Pengaruh Media Video Edukasi terhadap Kemampuan Mengenal Huruf pada Anak Usia Dini
DOI:
Dimensions
Kata Kunci:
media video edukasi, mengenal huruf, anak usia dini, kemampuan bahasa, pembelajaran PAUDAbstrak
Kemampuan mengenal huruf merupakan salah satu kemampuan dasar dalam perkembangan bahasa anak usia dini yang menjadi landasan bagi perkembangan kemampuan membaca dan menulis. Namun, proses pengenalan huruf masih menghadapi kendala karena anak membutuhkan kegiatan pembelajaran yang menarik, konkret, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan mereka. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media video edukasi terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain One Group Pretest-Posttest Design. Subjek penelitian berjumlah 20 anak. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan tes kemampuan mengenal huruf yang mencakup indikator mengenali bentuk huruf, menyebutkan nama huruf, membedakan huruf, serta menghubungkan huruf dengan bunyi atau kata sederhana. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, N-Gain, dan Paired Sample t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata kemampuan mengenal huruf meningkat dari 56,50 pada pretest menjadi 81,50 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-Test memperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, yang menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara kemampuan anak sebelum dan sesudah diberikan perlakuan. Nilai N-Gain sebesar 0,57 menunjukkan peningkatan kemampuan dalam kategori sedang. Dengan demikian, media video edukasi berpengaruh secara signifikan terhadap kemampuan mengenal huruf pada anak usia dini dan dapat digunakan sebagai salah satu alternatif media pembelajaran yang menarik, interaktif, dan sesuai untuk mendukung pengembangan kemampuan bahasa anak.
Referensi
Arifin, Z. (2021). Transformasi digital dalam pendidikan anak usia dini: Peluang dan tantangan. . Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 15–26.
Bekti Pardana, S., & Hidayati, N. (2024). Video Dalam Proses Pembelajaran: Peran Pentingnya Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Biogenerasi, 9(1), 628–634. https://doi.org/10.30605/biogenerasi.v9i1.3352
Bintang, D. W. P., Pertiwi, A. D., & Azainil, A. (2024). Analisis Penggunaan Teknologi pada Proses Pembelajaran di PAUD. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(3), 873–884. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i3.810
Dian Pramita. (2025). Strategi Multisensory Learning Dalam Meningkatkan Literasi Bahasa Inggris Dasar Anak Usia Dini. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4(3), 691–697. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i3.2421
Erlina Kusnul Kotimah. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran AudiovisualBerupa Video Animasi Berbasis Powtoon Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Sains Dan Teknologi, 1(1), 5–12. https://doi.org/10.69688/katera.v1i1.26
Hilmiah, H., & Salehudin, M. (2024). Peran TIK pada Pembelajaran Abad 21 dalam keterampilan Kritis, Kreatif dan Kolaboratif Anak Usia Dini. Journal of Instructional and Development Researches, 4(6), 609–618. https://doi.org/10.53621/jider.v4i6.449
Ningsih, A. S. K. (2025). Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf melalui Alat Permainan Edukatif (APE) Flannel Board pada Anak Usia 4–5 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(1), 45–56.
Nisa, K., Ismaiyah, N., Luthvi, M., Hasyimi, A., Azizah, N., Ma’arif Magetan, S., & Madura, U. I. (2025). Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) Tinjauan Literatur tentang Strategi Pembelajaran Fikih untuk Anak Usia Dini dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), 2(2), 11–20.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66. https://doi.org/10.54371/jiepp.v3i2.284
Rahmawati, D., Setyowati, S., Ningrum, M. A., Adhe, K. R., & Kristanto, A. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Playmate Sensory sebagai Stimulasi Indera Pada Anak Usia Dini. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(7), 7675–7683. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i7.7842
Ramadhani, A. S., Azizah, W., Selpiyani, Y., & Khadijah. (2022). Bentuk-bentuk Stimulasi Pada Anak Dalam Perkembangan Motorik Anak Usia Dini di RA. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2360–2370.
Riska, A. M. (2024). Peningkatan Kemampuan Mengenal Huruf Konsonan Melalui Metode Fonik Pada Anak Usia 5-6 Tahun. Jurnal Riset Dan Inovasi Pembelajaran, 4(2), 949–963. https://doi.org/10.51574/jrip.v4i2.1919
Umi Kalsum, Arsy Arsy, Rubi’ah Salsabilah, Patria Nabila Putri, & Dwi Noviani. (2023). Konsep Dasar Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 94–113. https://doi.org/10.47861/khirani.v1i4.632
Yuliarsih, T., Prastowo, A., Tamarin, V., Siagian, G. S., & Suprobo, H. (2025). Implementasi Motode Driil and Practice Berbantuan Video Youtube pada Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Al-Madrasah Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 9(3), 1314. https://doi.org/10.35931/am.v9i3.4868
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Novika Dwi Putri, Firda Olivia Br Meliala (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
