Inovasi Media Pembelajaran Berbasis Teknologi pada Pendidikan Anak Usia Dini
DOI:
https://doi.org/10.64803/jupaud.v1i2.189Kata Kunci:
Media Pembelajaran, Teknologi Pendidikan, Inovasi Pembelajaran, Pendidikan Anak Usia Dini, Pembelajaran DigitalAbstrak
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong munculnya berbagai inovasi media pembelajaran yang dapat digunakan dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi serta dampaknya terhadap proses pembelajaran anak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi, seperti video pembelajaran, animasi edukatif, aplikasi pembelajaran, dan permainan edukatif digital, mampu meningkatkan motivasi belajar, konsentrasi, pemahaman materi, serta kreativitas anak. Selain itu, teknologi membantu guru dalam menyampaikan materi secara lebih menarik dan interaktif. Meskipun demikian, terdapat beberapa kendala dalam penerapannya, seperti keterbatasan fasilitas teknologi, akses internet, dan kompetensi guru dalam memanfaatkan media digital. Oleh karena itu, diperlukan dukungan sarana, pelatihan, dan pendampingan agar pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran PAUD dapat berjalan secara optimal dan berkelanjutan.
Referensi
Ali, A., Dea Venica, S., Aini, W., & Faisal Hidayat, A. (2025). Efektivitas Media Pembelajaran Interaktif dalam Meningkatkan Minat dan Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Journal of Information System and Education Development, 3(1), 1–6. https://doi.org/10.62386/jised.v3i1.115
Barus, E. P. B., Zulfan, & Hasanuddin, M. (2025). Integrasi Nilai-Nilai Islam dalam Pengembangan Karakter Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 94–102. https://doi.org/10.62712/jurpai.v1i3.24
Cahyani Kusuma, T., Boeriswati, E., & Supena, A. (2023). Peran Guru dalam Meningkatkan Berpikir Kritis Anak Usia Dini. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(3), 413–420. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i3.563
Cindy Atika Rizki, M. W. (2025). Evaluasi Efektivitas Platform E-Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Masa Transisi ke Era Society 5 . 0. Jurnal Pendidikan Agama Islam (JURPAI), 1(2), 55–64.
Durisa, A. I., Istiningsih, S., & Widodo, A. (2022). Menciptakan Pembelajaran yang Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan Di Sekolah Dasar. Elementary Journal : Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(2), 55–63. https://doi.org/10.47178/elementary.v5i2.1678
Fauziah, N. S., & Sahlani, L. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan (PAIKEM) dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik. Islamic Journal of Education, 2(1), 21–30. https://doi.org/10.54801/ijed.v2i1.172
Halawa, F. M. Y., Fauzi Muhammad, Agusmunanda, Faizullah Harry, & Heri Kurniawan. (2024). Rancang Bangun Web Interaktif Pemasaran Penginapan Villa Di Sibolangit Menggunakan Metode Waterfall. Jurnal Komputer Teknologi Informasi Dan Sistem Informasi (JUKTISI), 3(1), 681–688. https://doi.org/10.62712/juktisi.v3i1.219
Inayah, Y., & Prasetyo, T. (2025). Meningkatkan Kualitas Belajar melalui Teknologi sebagai Media Pembelajaran untuk Anak yang Berkebutuhan Khusus. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 67–75. https://doi.org/10.55352/mudir.v7i1.1512
Kinanti Intan Dyana, K., Suprapmanto, J., & Pradesa, K. (2024). Dampak Sumber Belajar Digital pada Minat dan Motivasi Belajar Siswa di Era 5.0. Jurnal BELAINDIKA (Pembelajaran Dan Inovasi Pendidikan), 6(2), 129–136. https://doi.org/10.52005/belaindika.v6i2.184
Kiraniawati Telaumbanua, & Berkati Bu’ulolo. (2024). Manfaat Seni Rupa dalam Merangsang Kreativitas Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 123–135. https://doi.org/10.47861/khirani.v2i1.920
Marhamah, M., & Zikriati, Z. (2024). Mengenal Kebutuhan Peserta Didik Diera Kurikulum Merdeka. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(1), 89–106. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i1.32
Nur Miyazaki, A. F., Buabara, H., Rahmi, A. N., Rusmayadi, R., & Herman, H. (2024). Tantangan dan Solusi Dalam Menghadapi Era Digital: Pendidikan Anak di Zaman Teknologi. JUPEIS : Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 127–135. https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1149
Rismala, Y., Aguswan, Priyantoro, D. E., & Suryadi. (2021). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia Dini. El-Athfal : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Anak, 1(01), 46–55. https://doi.org/10.56872/elathfal.v1i01.273
Rofii, A., Nurhidayat, E., Firharmawan, H., & Prihartini, E. (2023). PELATIHAN PENINGKATAN PROFESSIONAL COMPETENCE GURU DALAM MENGINTEGRASIKAN TEKNOLOGI DALAM PEMBELAJARAN DI MGMP BAHASA INGGRIS SMK KAB.MAJALENGKA. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1915–1921. https://doi.org/10.31949/jb.v4i3.5509
Setiana, S., & Eliasa, E. I. (2024). Karakteristik Perkembangan Fisik, Kognitif, Emosi Sosial, dan Moral Pada Anak Usia Sekolah Dasar (7-12 Tahun). Journal Of Human And Education (JAHE), 4(6), 127–138. https://doi.org/10.31004/jh.v4i6.1742
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Ayu Rizka Zahara Tanjung, Siti Khodijah, Nurul Afriza (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
