Strategi Penanaman Karakter Disiplin dan Sopan Santun pada Anak Usia Dini melalui Implementasi Kegiatan Sehari-hari
DOI:
Dimensions
Kata Kunci:
Al-quran dan Hdis, Anak Usia Dini, Karakter Disiplin, Sopan Santun, Teori Pendidikan KarakterAbstrak
Karakter disiplin dan sopan santun merupakan nilai dasar yang harus ditanamkan sejak usia dini sebagai bekal anak berinteraksi di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat. Artikel ini bertujuan mengkaji strategi penanaman karakter disiplin dan sopan santun pada anak usia dini melalui implementasi kegiatan sehari-hari, ditinjau dari teori pendidikan dan perspektif Al-Qur'an serta Hadis. Metode yang digunakan adalah studi kepustakaan (library research) dengan menelaah berbagai sumber ilmiah yang relevan, kemudian data dianalisis secara deskriptif kualitatif melalui proses pengumpulan, pengelompokan, dan interpretasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa penanaman karakter disiplin dan sopan santun dapat dijelaskan melalui tiga landasan teori, yaitu teori belajar sosial Albert Bandura, teori behavioristik B.F. Skinner, dan teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg, yang masing-masing menekankan peran keteladanan, penguatan, dan penalaran moral anak. Dalam perspektif Islam, penanaman kedua karakter tersebut merupakan wujud pembentukan akhlakul karimah yang berlandaskan Al-Qur'an dan Hadis. Implementasinya di lembaga PAUD dilakukan melalui empat tahapan, yaitu perencanaan aturan bersama, pembiasaan dan keteladanan, pendampingan dengan penguatan positif, serta refleksi bersama orang tua. Sinergi antara pembiasaan, keteladanan, penguatan positif, dan nilai-nilai keislaman menjadi strategi efektif dalam membentuk anak yang disiplin, santun, dan berakhlak mulia.
Referensi
Afina, N., Mulyadi, W., & Nurdiniawati. (2025). Daily habit strategies for internalizing Islamic moral values in early childhood. PAUDIA, 15(2). https://doi.org/10.26877/paudia.v15i2.3525
Almizri, W., & Neviyarni, N. (2023). Analisis stimulus respon peserta didik melalui penerapan teori belajar behavioristik untuk meningkatkan prestasi belajar. Jurnal Family Education, 3(1), 72–78.
Am, S. A., Am, S. A., & Siska, S. (2023). Penanaman nilai karakter religius melalui pembiasaan morning activity pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(5), 5495–5505. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i5.5071
Arinalhaq, R., & Eliza, D. (2022). Dampak pemberian reward and punishment untuk meningkatkan kedisiplinan anak usia dini. JISIP: Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan, 6(1).
Ayub, D. (2022). Karakter disiplin anak usia dini: Analisis berdasarkan kontribusi pola asuh orang tua. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6), 7293–7301. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3565
Direktorat PAUD Kemendikbudristek. (2021). Membangun tanggung jawab anak. PAUDPEDIA, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://paudpedia.kemendikdasmen.go.id/uploads/anggun/images/30_buku_orang_tua/03_Membangun_Tanggung_Jawab.pdf
Elkhaira, I., & Wirman, A. (2021). Komunikasi guru dan orang tua dalam mengembangkan pembiasaan ucapan yang baik terhadap anak. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 3(2), 95–109. https://doi.org/10.35473/ijec.v3i2.966
Fitri, A. N., Steffani, C., & Afifah, S. (2022). Mengenal model PAUD Beyond Centre and Circle Time (BCCT) untuk pembelajaran anak usia dini. Jurnal Anak Usia Dini Holistik Integratif, 4(2), 72. https://doi.org/10.36722/jaudhi.v4i2.944
Fitriyani, & Mubin, N. (2025). Relevansi budaya 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam pendidikan karakter Islami siswa di era Kurikulum Merdeka. Merdeka: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(6), 652–661. https://doi.org/10.62017/merdeka.v2i6.5142
Habsy, B. A., Salsabila, A., Husna, A. M., & Putri, D. A. M. (2023). Penerapan teori belajar behaviorisme dan belajar kognitif sosial Albert Bandura di sekolah. Tsaqofah, 4(1), 378–393. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v4i1.2195
Hasanah, S., Risna, I., & Sari, M. (2024). Strategi guru dalam penanaman kedisiplinan pada kelompok A di PAUD Nurul Islam. Jurnal Anak Bangsa, 4(1). https://doi.org/10.46306/jas.v4i1.95
Hasanah, U., & Fajri, N. (2022). Konsep pendidikan karakter anak usia dini. Edukids: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 116–126. https://doi.org/10.51878/edukids.v2i2.1775
Hayati, N., & Nurjanah, S. (2022). Metode pembelajaran BCCT (Beyond Centers and Circle Time) untuk perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini. Alzam: Journal of Islamic Early Childhood Education, 2(1), 41–49. https://doi.org/10.51675/alzam.v2i1.250
Hermahayu, H., Rasidi, R., & Az Zahra, A. (2025). Disiplin positif dalam meningkatkan regulasi emosi dan perilaku sosial anak: Studi kualitatif pada pendidikan anak usia dini di Kabupaten Magelang. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(3). https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i3.6909
Hijjatin, S. N., Suyadi, S., & Shomiyatun, S. (2025). Menjadi orang tua bijak di era modern: Strategi Gen Z dalam menguatkan karakter sopan santun dan toleransi AUD. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 9(6), 2633–2640. https://doi.org/10.31004/obsesi.v9i6.7544
Ibda, F. (2023). Perkembangan moral dalam pandangan Lawrence Kohlberg. Intelektualita: Journal of Education Sciences and Teacher Training, 12(1), 62–77. https://doi.org/10.22373/ji.v12i1.19256
Khairunnisah, W., Salminawati, S., & Dahlan, Z. (2024). Implementasi program budaya sekolah 5S (Senyum, Salam, Sapa, Sopan, Santun) dalam menanamkan religiusitas siswa (Studi multisitus). Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 574–580. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.870
Khosiah, N. (2022). Kerjasama orang tua dan guru dalam pembentukan kepribadian anak yang islami di Raudlotul Atfal. Al-Athfal: Jurnal Pendidikan Anak, 1(1). https://doi.org/10.46773/al-athfal.v1i1.79
Khotimah, K., & Hidayat, N. (2021). Membangun karakter peserta didik melalui pembiasaan santun berbahasa. Tadibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(4), 601–612. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i4.6198
Nabilla, Husnaeni, & Pandiangan, A. P. B. (2023). Kegiatan penanaman pembiasaan budaya 5S (Salam, Senyum, Sapa, Sopan, Santun) dalam membentuk karakter peserta didik pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 1(2), 373–379. https://doi.org/10.62017/jppi.v1i2.673
Ningsih, S. Y., & Mahyuddin, N. (2022). Desain e-module tematik berbasis kesantunan berbahasa anak usia dini di Taman Kanak-Kanak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 137–149. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1217
Nurma, S., Gandana, G., & Sianturi, R. (2024). Upaya mengatasi kedisiplinan siswa di lingkungan PAUD. Indonesian Journal of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini, 6(1), 221–228. https://doi.org/10.35473/ijec.v6i1.3082
Priastuti, D., Permata, S. D., & Nur'afiffah, U. U. (2023). Peran guru dalam penanaman nilai karakter disiplin pada siswa melalui pembiasaan sekolah. Tunas: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 8(2), 27–34. https://doi.org/10.33084/tunas.v8i2.4908
Putrihapsari, R., & Dimyati, D. (2021). Penanaman sikap sopan santun dalam budaya Jawa pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 2059–2070. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.1022
Rachmawati, F. R., & Muslihin, H. Y. (2022). Penanaman sikap sopan santun anak usia dini melalui pola asuh keluarga. Jurnal PAUD Agapedia, 6(2), 175–181. https://doi.org/10.17509/jpa.v6i2.52011
Ropiah, S. (2023). Implementasi teknik modeling untuk meningkatkan kemampuan sosial anak usia dini. Tarbiyah Jurnal: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 571–580.
Salsabila, D., Sundari, N., & Mashudi, A. (2024). Kemitraan guru dan orang tua dalam membentuk karakter bertanggung jawab dalam diri anak usia 5-6 tahun. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 739–753. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.969
Salsabila, F., & Lessy, Z. (2022). Pembentukan karakter disiplin anak: Sebuah tinjauan dari pendidikan anak usia dini. Pratama Widya: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 20–29.
Silvia, A. S., Zahara, D., Lestari, T. D., Eryani, E., & Aliyah, F. H. (2023). Efektivitas reward dan punishment terhadap kedisiplinan anak usia dini. Edu Happiness: Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini, 2(2), 320–329.
Sitepu, J. M., Masitah, W., Nasution, M., & Ginting, N. (2022). Media pembelajaran Islamic Cartoon Pocket Book untuk meningkatkan perilaku santun anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(6). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i6.3320
Sriyanto, A., & Hartati, S. (2022). Perkembangan dan ciri-ciri perkembangan pada anak usia dini. Journal Fascho: Jurusan Pendidikan, 2(1), 28–32.
Supriyani, Aisyah, S., Kholijah, S., Riyadi, H., & Karim, S. (2025). Islamic character education for early childhood in the digital era: An integrated ecological model. Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Thahirah Nazara, Sarah Zalfa Laily Indriani, Amanda Eka Putri Seftiani Amanda Eka Putri Seftiani (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
