Implementasi Perencanaan Pembelajaran Mendalam untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogi Guru Madrasah Tsanawiyah
DOI:
https://doi.org/10.64803/jupemba.v1i3.65Kata Kunci:
Guru Madrasah, Kompetensi Pedagogi, Pelatihan Guru, Pembelajaran Mendalam, Perencanaan PembelajaranAbstrak
Program pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan melalui pelatihan perencanaan pembelajaran mendalam bagi guru MTs Al-Fauzi di Kecamatan Percut Sei Tuan, Kabupaten Deli Serdang. Tujuan kegiatan adalah meningkatkan kompetensi pedagogik guru dalam menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang kontekstual, kreatif, dan sesuai dengan prinsip pembelajaran mendalam. Partisipan kegiatan berjumlah 20 orang yang terdiri dari 16 orang guru perempuan dan 4 orang guru laki-laki. Metode pelaksanaan mencakup analisis kebutuhan, workshop, pendampingan, serta evaluasi melalui pemberian tes awal dan akhir. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan kompetensi pada aspek: pemahaman penyusunan RPP meningkat dari rata-rata 55,25 menjadi 74,5. Temuan ini membuktikan bahwa program pengabdian memfasilitasi permasalahan mitra yang sebelumnya kesulitan memahami bagaimana merancang pembelajaran yang bermakna. Namun, keterbatasan waktu pelatihan, jumlah peserta yang terbatas, serta belum adanya monitoring jangka panjang menjadi tantangan yang perlu diperbaiki. Program ini direkomendasikan untuk dilanjutkan dengan pendampingan berkelanjutan dan perluasan cakupan ke madrasah lain agar dampaknya lebih luas.
Referensi
Albab, U., Mawadah, F., Nawawi, F., Tito, A., & Ta’rifin, A. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Proses Pembelajaran di MTs Ribattulmuta’alimin: Peluang dan Tantangan. El-FAKHRU, 3(1), 1–19. https://doi.org/10.46870/elfakhru.v3i1.773
Anggraena, Y., Ginanto, D. E., Kesuma, A. T., & Setiyowati, D. (2025). Pembelajaran dan Asesmen: Pendidikan Anak Usia Dini, Jenjang Pendidikan Dasar, dan Jenjang Pendidikan Menengah (Revisi Ke-3). Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan (BSKAP) Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Awliyah, R. F., Mardiana, & Apriasih, P. I. (2022). Kesulitan Calon Guru MI dalam Proses Belajar Mengajar. Madrasatuna: Jurnal Ilmu Pendidikan, 03(01), 1–12.
Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan. (2023). Peraturan Direktur Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Nomor 2626/B/HK.04.01/2023 Tentang Model Kompetensi Guru.
Dolmans, D. H. J. M., Loyens, S. M. M., Marcq, H., & Gijbels, D. (2016). Deep and surface learning in problem-based learning: a review of the literature. Advances in Health Sciences Education, 21(5), 1087–1112. https://doi.org/10.1007/s10459-015-9645-6
Fullan, M., Quinn, J., & McEachen, J. (2017). Deep Learning Engage the World Change the World. SAGE Publication.
Nkundabakura, P., Nsengimana, T., Uwamariya, E., Nyirahabimana, P., Nkurunziza, J. B., Mukamwambali, C., Dushimimana, J. C., Batamuliza, J., Byukusenge, C., & Iyamuremye, A. (2024). Effectiveness of the continuous professional development training on upper primary mathematics and science and elementary technology teachers’ Pedagogical Content Knowledge in Rwanda. Discover Education, 3(1), 12. https://doi.org/10.1007/s44217-024-00091-0
Quinn, J., McEachen, J., Fullan, M., Gardner, M., & Drummy, M. (2020). Dive Into Deep Learning Tools for Engagement. SAGE Publications.
Rajabalee, B. Y., Santally, M. I., & Rennie, F. (2020). A study of the relationship between students’ engagement and their academic performances in an eLearning environment. E-Learning and Digital Media, 17(1), 1–20. https://doi.org/10.1177/2042753019882567
Reimers, F. M. (2021). Implementing Deeper Learning and 21st Education Reforms (F. M. Reimers, Ed.). Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-57039-2
Safran, S., Balqis, A., Sitorus, P. A., Wibowo, S. P., & Bahri, N. H. (2023). Pengembangan Perencanaan Pembelajaran Terhadap Kualitas Mengajar Guru. Guruku: Jurnal Pendidikan Dan Sosial Humaniora, 2(1), 141–148. https://doi.org/10.59061/guruku.v2i1.574
Triyunita, H., Yana, N., Bachtiar, M. H., & Abdurrahmansyah. (2025). Transformasi Digital terhadap Kompetensi Guru dalam Pendidikan. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 8(4), 4364–4368.
Undang-Undang Republik Indonesia. (2005). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.
Weng, C., Chen, C., & Ai, X. (2023). A pedagogical study on promoting students’ deep learning through design-based learning. International Journal of Technology and Design Education, 33(4), 1653–1674. https://doi.org/10.1007/s10798-022-09789-4
Zainil, M., Netrawati, Arwin, Kenedi, A. K., Suherman, D. S., & Mardin, A. (2025). Pelatihan Pembelajaran Deep Learning Berbasis STEAM untuk Guru Sekolah Dasar. ABDIRA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(3), 1278–1287.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Rusmini Rusmini, Ribka Kariani Br. Sembiring, Siti Suaibah Nasution, Linda Wahyuni, Rahmi Ramadhani, Ainil Mardhiyah (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
