Dampak Penggunaan Gadget terhadap Perkembangan Sosial Anak Usia 3–6 Tahun
DOI:
https://doi.org/10.64803/jupaud.v1i1.69Keywords:
Penggunaan Gadget, Perkembangan Sosisal, Anak Usia Dini, Komunikasi Anak, Interaksi Sosial, Regulasi EmosiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan gadget terhadap perkembangan sosial anak usia 3–6 tahun dengan menyoroti pola interaksi, kemampuan komunikasi, dan regulasi emosi dalam aktivitas bermain. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, penelitian ini mengumpulkan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan anak, orang tua, serta guru pendidikan anak usia dini. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan gadget yang tidak terkontrol dapat menurunkan kualitas interaksi sosial, menghambat kelancaran komunikasi, dan memicu ketergantungan emosional pada perangkat. Sebaliknya, penggunaan yang didampingi dan diatur secara tepat dapat tetap mendukung perkembangan sosial anak melalui keseimbangan antara pengalaman digital dan interaksi langsung. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendampingan orang tua dan pengaturan penggunaan gadget dalam mendukung perkembangan sosial anak usia dini.
References
Anugrah, R., Safrizal, & Komalasari, E. (2023). Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Kepribadian Siswa Sekolah Dasar. JUDIKDAS: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Indonesia, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.51574/judikdas.v3i1.693
Azzah Shafa, Hafidz, Aulia Desti, Kharisma Dikta, Zahra Dian, Aisyah Azzahra, Nabila Sagita, & Kania Rahma. (2025). The Influence of Gadget Use on Early Childhood. Bulletin of Islamic Research, 3(1), 165–176. https://doi.org/10.69526/bir.v3i1.181
Liszkai-Peres, K., Budai, Z., Kocsis, A., Jurányi, Z., Pogány, Á., Kampis, G., Miklósi, Á., & Konok, V. (2024). Association between the use of mobile touchscreen devices and the quality of parent-child interaction in preschoolers. Frontiers in Child and Adolescent Psychiatry, 3. https://doi.org/10.3389/frcha.2024.1330243
Lusiana, R. E., Rahmawati, D., & Handayani, A. (2024). Tantangan Dan Peluang: Gadget, Kecerdasan Emosional, DanPembentukan Sikap Sosial Pada Anak-Anak Sekolah Dasar. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(1), 790–801.
Misirli, A., Fotakopoulou, O., Dardanou, M., & Komis, V. (2025). The impact of touchscreen digital exposure on children’s social development and communication: a systematic review. Frontiers in Psychology, 16. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1613625
Nikmah, R., & Sari, R. P. (2024). The Relationship of Gadget Use and Social-Emotional Development in South Lampung, Indonesia. Symmetry & Sigma: Journal of Mathematical Structures and Statistical Patterns, 1(1), 42–57. https://doi.org/10.58989/symmerge.v1i1.9
Ouyang, X., Zhang, X., Zhang, Q., Gong, X., & Zhang, R. (2024). Preschool children’s screen time during the COVID-19 pandemic: associations with family characteristics and children’s anxiety/withdrawal and approaches to learning. Current Psychology, 43(20), 18659–18673. https://doi.org/10.1007/s12144-023-04783-y
Putri, D., Usman, U., & Idhayani, N. (2025). Eksplorasi Peningkatan Keterampilan Bahasa Melalui Kegiatan Bermain Peran Pada Anak Usia Dini Kelompok B Di Tk Amalia Mandara Mendidoha. Edum Journal, 8(1), 106–123. https://doi.org/10.31943/edumjournal.v8i1.269
Putri, W. N. (2024). Menyelamatkan Masa Depan Anak Usia Dini dari Jerat Kecanduan Gadget. Jurnal Pembelajaran Aktif, 5(4), 204–217.
Rawanita, M., & Mardhiah, A. (2024). Strategi Orang Tua dalam Mengelola Penggunaan Gadget Anak Usia Dini di Gampong Tanjung Deah Darussalam. Wathan: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 274–294. https://doi.org/10.71153/wathan.v1i3.152
Ruth Evita Gloria Lbn Gaol, & Nur Alam Fajar. (2024). Strategi Promosi Kesehatan Menghadapi Dampak Penggunaan Gadget pada Perkembangan Bahasa Bicara Anak. Reslaj: Religion Education Social Laa Roiba Journal, 6(8). https://doi.org/10.47467/reslaj.v6i8.2634
Sari, N. P., Silvani, Y., Ulfah, M., & Sari, S. D. P. (2022). High-Intensity of Gadget Use Increases “Cautions” Toward Preschool Children Development. Journal of Issues in Midwifery, 6(2), 104–114. https://doi.org/10.21776/ub.joim.2022.006.02.5
Saroinsong, W.P, Nursalim, M, & Azmawaty Binti Mohamad Nor. (2025). The Impact of Peer Interaction and Gadget Addiction on the Subjective Wellbeing of 5–6-Year-Old Children in Java, Indonesia: A Quantitative Study. G-Couns: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 9(3), 2308–2323. https://doi.org/10.31316/g-couns.v9i3.7794
Simanjuntak, P. A. B., Tung, C., & Amseke, F. V. (2025). Sosialisasi Dampak Penggunaan Gadget Terhadap Perkembangan Psikologis Anak Usia Dini. Al-Amal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 8–16. https://doi.org/10.59896/amal.v3i1.293
Studhalter, U. T., Jossen, P., Seeli, M., & Tettenborn, A. (2025). Tablet Computers in Early Science Education: Enriching Teacher–Child Interactions. Early Childhood Education Journal, 53(7), 2531–2545. https://doi.org/10.1007/s10643-024-01766-x
